Emocje - rozpoznać, nazwać, zrozumieć

Emocje są nierozerwalną częścią naszego życia, odczuwamy je na każdym kroku, a jednak nie często zwracamy uwagę na ich wydźwięk, odcienie i na to, co dalej z tą emocją.

Aby mieć wpływ na zarządzanie swoimi emocjami, ba, dobrze nimi zarządzać: konstruktywnie -  konieczne jest zdanie sobie sprawy z paru istotnych faktów.

Najpierw potrzebujemy wiedzieć: jaką emocję się przeżywa, nazwać ją; odpowiedzieć sobie na pytanie: dlaczego przeżywam taką emocję.

Następnie zrozumieć, w jaki sposób ta emocja na mnie wpływa i na moje zachowanie.

W konsekwencji możliwe jest kontrolowanie swojego zachowania i działania w sposób przemyślany, a nie impulsywny. A taka umiejętność pozwala poszukiwać rozwiązań konstruktywnych właśnie - zdajemy sobie sprawę, że nie jest to proste.

Prowadzone przez nas warsztaty „Emocje - instrukcja obsługi” są doświadczeniem  zbliżenia się do własnych emocji osobiście oraz w grupie: wyrażenia ich słowem, mimiką, całym ciałem. Rozpoznania osobistych emocji w relacji do rówieśników.

To próba wyrażania naładowanych emocjonalnie komunikatów w sposób zdecydowany, jasny, czytelny, prawdziwy, ale będący pozytywnym komunikatem „ ja” mam taki i taki problem”, w odróżnieniu od komunikatu „ty” jesteś taki i owaki.

Podjęcie tak istotnej dziś tematyki emocji i tego, jak nimi zarządzać, jest wyzwaniem nie tylko dla prowadzących warsztaty, ale przede wszystkim dla tych, którzy się z nimi skonfrontują. A jakie będą owoce- zobaczymy.

Bibliografia:
Sochocka K.M., Jak pomagać nastolatkom zarządzać emocjami? Remedium, Na uzależnienia behawioralne.
Skotnicka M., Język żyrafy- NVC uczy rozpoznawania  i wyrażania uczuć i potrzeb. https://dziecisawazne.pl/jezyk-zyrafy-rozpoznawanie-i-wyrazanie-uczuc-i-potrzeb/

„Emocje - instrukcja obsługi” na starcie

W szóstej edycji „Motywacji dla zdrowia” podążamy za wyznaczonym wcześniej szlakiem naszego projektu, mającego na celu wsparcie dzieci, młodzież oraz ich rodziców i opiekunów, którzy przeżywają obciążenia emocjonalne. I emocjami właśnie się postanowiliśmy zająć, a także podpowiedzieć do nich instrukcję obsługi.

Emocje są nierozerwalną częścią naszego życia, odczuwamy je na każdym kroku, a jednak nie często zwracamy uwagę na ich wydźwięk, odcienie i na to, co dalej z tą emocją.

Aby mieć wpływ na zarządzanie swoimi emocjami, ba, dobrze nimi zarządzać: konstruktywnie - konieczne jest zdanie sobie sprawy z paru istotnych faktów. I to jest naszym zamiarem w spotkaniach z dziećmi i młodzieżą.

Dziękujemy za liczne zgłoszenia klas do realizacji zajęć „Emocje - instrukcja obsługi”.

Zajęcia dla młodzieży "Emocje - instrukcja obsługi" - zgłoś klasę

Pedagog szkolny, wychowawca klasy, zainteresowani uczniowie mogą zgłosić klasę do zajęć, które poprowadzi socjolog z naszej Fundacji.

Podczas zajęć "Emocje - instrukcja obsługi" chcemy pokazać jak rozpoznawać i nazywać emocje. Chcemy też poszerzać wiedzę młodych ludzi na temat ich znaczenia i funkcji.

Zajęcia trwają 2 godziny dydaktyczne dla każdej klasy. Są nieodpłatne. Realizowane na terenie województwa zachodniopomorskiego w ramach zadania, na które otrzymaliśmy dofinansowanie w trybie "małego grantu" pod nazwą "Motywacja dla zdrowia 6". Zgłoszenia kierujemy na maila: sekretariat_mid@wp.pl w temacie wpisując: MDZ6 - zgłoszenie klasy do zajęć.

Zajęcia dla dzieci "Rysia i Tolek w Cyberświecie" - zgłoś klasę

Pedagog szkolny, wychowawca klasy może zgłosić klasę do zajęć, które poprowadzi socjolog z naszej Fundacji.

Po fali zdalnego nauczania zaplanowaliśmy zajęcia wspierające dzieci, których celem będzie rozwijanie wiedzy i umiejętności bezpiecznego korzystania z mediów cyfrowych i ochrony przed e-uzależnieniami.

Zajęcia kierujemy do dzieci klas 1-3. Socjolog zrealizuje podczas zajęć scenariusz zajęć edukacyjnych opracowany przez Fundację Poza Schematami - Rysia i Tolek w Cyberświecie.

Czas trwania zajęć to 1h dydaktyczna dla klasy. Zgłoszenia kierujemy na maila: sekretariat_mid@wp.pl w temacie wpisując: MDZ5 - zgłoszenie klasy do zajęć.

Zajęcia są nieodpłatne, na realizację 5 edycji „Motywacja dla zdrowia” otrzymaliśmy dofinansowanie w trybie „małego grantu” ze środków Samorządu Województwa Zachodniopomorskiego.

Edit: Informujemy, że wszystkie terminy zajęć zostały zarezerwowane

ɴɪᴇᴏᴅᴘᴌᴀᴛɴᴀ ᴘᴏᴍᴏᴄ ᴘsʏᴄʜᴏʟᴏɢɪᴄᴢɴᴀ dla ?? Was oraz ᴅᴢɪᴇᴄɪ ɪ ᴍᴌᴏᴅᴢɪᴇᴢ̇ʏ ᴏʙᴊᴇ̨ᴛʏᴄʜ ᴡᴏᴊɴᴀ̨ ᴡ ᴜᴋʀᴀɪɴɪᴇ

KLIKNIJ TU

Po naszych spotkaniach z Wami

Na naszych warsztatach prowadzonych w szkołach, w jaki sposób można skorzystać z pomocy specjalistów zajmujących się problemami psychologicznymi, w gabinecie i online np. poprzez  telefony zaufania, okazało się, że dzieci i młodzież, czyli Wy – dysponujecie  wiedzą, a nawet pewnym  doświadczeniem w tym temacie.

Powszechnie wiadome było dla Was, gdzie i do kogo można zwrócić się po pomoc, zarówno w szkole, jak i poza nią. Psycholog szkolny, pedagog szkolny, psychoterapeuta czy psychiatra – są znanymi Wam osobami, które takiej pomocy, porady, by mogły udzielić. Telefon zaufania również wiecie, jaki ma numer.

Pomoc rówieśnicza

Nasze spotkania w zajęciach o pomocy psychologicznej

Wiecie:  kto i gdzie, i jak, i kiedy, ale… . Jednak  niewielu z Was, oprócz osób, które już skorzystały lub korzystają, z takiej pomocy – udałoby się w pierwszej kolejności właśnie tam. Wiadomo, że najpierw sami się przyglądamy problemowi. I to jest w porządku. Trzeba wiedzieć, jaki ma się problem? Potem, jak nam nie idzie jego rozwiązanie, najbardziej cieszą się zaufaniem Ci, których nim obdarzamy: i tą grupą najliczniejszą w wieku nastoletnim są rówieśnicy. To są te osoby, którym powierzylibyście swoje kłopoty. I to Wy nimi jesteście dla siebie nawzajem.

To ważne

Jesteście tymi, którzy wysłuchają, w miarę możliwości podpowiedzą jakieś rozwiązanie lub wskażą osobę, z która można by porozmawiać. Jedni z pierwszych przed Rodzicami, a potem specjalistami. Bo taką kolejność  wskazywaliście na naszych Warsztatach, iż to Rodzice byli czasem pierwszymi osobami zaufanymi, ale w ogóle zajmowali to drugie miejsce, by to im zaufać.  I to Wy często obserwujecie problemy jedni drugich, choć nic o nich sobie nie mówicie.  A jednak można je zauważyć.

Warto

Może warto czasem samemu wyjść z życzliwym słowem do tej koleżanki, czy kolegi, by nie był sam, sama. Niestety wielu z Was też mówiło, że ma trudność, by komuś powiedzieć. Że: ja sam, sama z tym zostaję. Jakoś to trwa. Problem wciąż jest. Zmienia się. Ale na gorsze. I coraz ciężej mi z tym. A tak nie musi być. To na czym, na czym nam też zależało, byście pamiętali, że KAŻDE DZIECKO I NASTOLATEK MA PRAWO PROSIĆ O POMOC I TĘ POMOC UZYSKAĆ.

Zerknij do video instrukcji: https://youtu.be/IWi9jaIaWI8

Kolejno więc: Rówieśnicy, Rodzice, starsze osoby zaufane z otoczenia, psycholog-tak, ale najlepiej poza szkołą jednak, pedagog – młodsze dzieci w szkole, psychiatra kojarzy się już z poważniejszymi sprawami, a to on je może rozpoznać  i wykluczyć ewentualnie; psychoterapeuta również godny zaufania. I jako alternatywa nierzadka, trzeba przyznać: TELEFON ZAUFANIA 116 111, ale też mail i czat, wizyty online.

Na koniec jeszcze info, o którym nie wszyscy wiedzą: że w chwili obecnej nie zawsze trzeba skierowania do z wymienionych specjalistów, ale trzeba się umówić.

W przypadku osób niepełnoletnich konieczna jest obecność rodzica lub opiekuna. Ale nastolatek rozmawia  sam na sam z psychologiem czy innym specjalistą.

Zachęcamy Was do tego, byście pomogli sami sobie, korzystając z  gotowych, a często bardzo dobrze przygotowanych,  do pomocy i życzliwych Wam  osób. Nie czekajcie ! Działajcie !!!

Jak, gdzie i u kogo szukać pomocy? - video instrukcja

Jak, gdzie i u kogo szukać pomocy

Żyjemy ze sobą, obok siebie, zarówno realnie, jak i w świecie online, i obie te rzeczywistości nieuchronnie się przenikają, co dodatkowo spotęgowane jest pandemiczną sytuacją.

Wielokrotnie może zastanawiacie się, że kiedy coś dzieje się nie tak, kiedy jest  źle, gdy trudna  sytuacja przekracza Wasze  możliwości jej rozwiązania - pojawia się ta myśl : „no z kimś bym pogadał, pogadała.  Ale z kim?”. Akurat teraz, albo o tym właśnie - nie mamy z kim pogadać. I tu chcemy wam powiedzieć, że takie możliwości są, i to w zasięgu ręki, dosłownie i w przenośni. 

Bo: można sięgnąć po telefon, by zadzwonić, czy komputer, by napisać.  
Bo: można skorzystać z bezpośredniego kontaktu z osobą, która jest w temacie na bieżąco, choć jej osobiście nie znamy. 

I to właśnie, że możecie pozostać anonimowi, ułatwia często odkrycie problemu bez owijania go w przysłowiową bawełnę. Za tym zaś  idzie niejednokrotnie konstruktywne rozwiązanie, ulga, że jednak ktoś wysłuchał i zrozumiał, o co mi chodzi, i do tego jeszcze nie krytykował. I może być ciąg dalszy, jakby coś nie poszło, tak jak miało pójść. 

A więc nie jesteś sam ze swoim problemem. Jest ktoś kto ma tę wiedzę, to doświadczenie, które znacznie skróci i rozjaśni ten problem, który masz. Zawsze jest konkretne rozwiązanie konkretnego problemu.

Warto też  szukać pomocy u pedagoga szkolnego, psychologa szkolnego, psychoterapeuty, gdy trzeba psychiatry dla dzieci i młodzieży.

A my na naszych warsztatach prowadzonych w szkołach dzielimy się  z Wami wiedzą , w jaki sposób można skorzystać z pomocy specjalistów, w gabinecie i online np. poprzez  telefony zaufania.

Zajęcia dla młodzieży „Jak, gdzie i u kogo szukać pomocy” - zgłoś klasę

Pedagog szkolny lub wychowawca klasy może zgłosić klasę do zajęć online (np. dla klasy, która jest na kwarantannie), które poprowadzi socjolog naszej Fundacji.

Tematyka spotkania z młodzieżą to zajęcia systematyzujące wiedzę o tym czym i w jaki sposób pomaga: pedagog szkolny, psycholog szkolny, psycholog i psychiatra oraz jak i gdzie szukać pomocy. Dodatkowo w trakcie zajęć zostanie przekazana młodzieży aktualna lista telefonów zaufania.

Czas trwania zajęć to 1h dydaktyczna dla klasy. Zgłoszenia prosimy kierować na maila: sekretariat_mid@wp.pl w temacie wpisując: MDZ4 - zgłoszenie klasy do zajęć.

Zajęcia są nieodpłatne finansowane przez Urząd Marszałkowski Województwa Zachodniopomorskiego.

Edit: Informujemy, że wszystkie terminy zajęć zostały zarezerwowane.

Oswoić stres

Czy wiesz, że aby mózg przyswajał nowe informacje, musi być zrelaksowany i spokojny. Stres znacząco utrudnia, a często nawet uniemożliwia naukę.

Potrzebujesz teraz spokojnie zaadaptować się do powrotu do szkoły i czasu matury.

Dobrze wiedzieć czym jest stres. Tak, tak ta wiedza przydaje się na całe życie! Sytuacje stresowe towarzyszą nam przez cały okres jego trwania. Ale czy zawsze stres jest naszym wrogiem?

Stresu doświadczamy, gdy na naszej drodze pojawi się sytuacja trudna oceniana jako zagrożenie lub wyzwanie.

Mały stres tzw. EUSTRES może pomóc w wyzwaniach, które stawimy sobie na drodze rozwoju lub osiągnięć. Pełni wówczas rolę MOBILIZACYJNĄ ale zbyt duży tzw. DYSTRES zaczyna przeszkadzać w działaniu oraz prowadzi do znacznego dyskomfortu psychicznego.

Wtedy należy sięgnąć po techniki radzenia sobie ze stresem.

Socjolog z naszej Fundacji z niektórymi z Was spotka się w zajęciach na ten temat.

Ci z Was którzy z tematem muszą poradzić sobie samodzielnie w infografice kilka przykładów kolegów i koleżanek i ich sposoby radzenia. Inspirujcie się, poszukujcie rozwiązań własnych.

Na podstawie:
Gawlik, T. Stres przyjaciel czy wróg? Uniwersytet Opolski Instytut Psychologii. Pobrane z: prezentacji autora, slajdy 5,8 11